1、理解小数除以整数的算理,会用竖式计算小数除以整数,并能正确地进行小数除法计算。
2、在探索小数除法计算方法的过程中,感受转化的思想方法,发展初步的归纳、推理、概括能力,进一步培养估算意识。
3、感受小数除法和整数除法的内在联系,在解决实际问题中,感觉三峡工程的宏伟,激发学生热爱祖国的情感。
4、引入新课
ppt出示情境图:游客游三峡的情境。并出示信息窗内容:“2003年6月1日,三峡大坝正式蓄水,蓄水3天水位上升9.84米”、“三峡五级船闸全长6.4千米,游船通过需要2.5小时”。
让学生先说一说都看到了哪些信息,然后引导学生根据图上信息“2003年6月1日,三峡大坝正式蓄水,蓄水3天水位上升9.84米”提出一个数学问题:水位平均每天上升多少米?
引导学生思考:求平均每周应跑多少千米,怎样列式?
学生列出算式:9.84÷3。
追问:仔细观察,这道算式和前面学习的除法相比有什么不同?
5、归纳总结