周口幼儿园加盟机构，你的幼儿园够“蒙”吗?来，先跟着我念，蒙(méng)，蒙特梭利的蒙，可不是蒙人的蒙(mēng)啊!对了，这里要讲的是蒙特梭利教育。园长，您真的清楚什么是蒙特梭利教育吗?也许有人会说，不就是一套蒙特梭利教具，再整上几个蒙特梭利教师就可以了嘛!
如果您这样说，那您可就大错特错了!蒙特梭利教育可没这么简单。笔者也曾经和30多位园长一起参观过跨世纪幼儿园，印象特别深刻。当我走进这所幼儿园的时候，我真的感觉到了一种震撼，原来幼儿园可以这么优雅，所有的老师都会笑着和我打招呼，随处可见明亮的窗户、老师们的温馨寄语、园所的文化和理念，就连台阶上都被老师们“别有用心”地贴上了卡通数字。
而我受到的震撼是在课堂上，我和30多位园长走进蒙氏教室的时候，孩子们依旧跟随着老师的指导专注的做自己的事情。自由选择工作的时间到了，有两个男孩下起了象棋，小小年纪竟然下得有模有样的，过了一会，只听见一声“将军”，其中一个小男孩赢了棋局!
而其他的孩子也都在专注的做着自己的事情，擦叶子、切水果、倒水，一个个沉浸在自己的工作中。
笔者也问过很多去那里参观的老师们，她们的感触和笔者相似，基本上有三点：孩子们都很专注、安静，老师们都很优雅，整个环境特别温馨。
其实要检验一所幼儿园是不是真正的蒙特梭利幼儿园，要注意看三点：
环境
蒙氏教育注重环境创设，凡是孩子在环境中感受到的一切事物对其都产生“影响”或叫“刺激”。一个规范的蒙氏教室呈现为五大领域：日常生活领域、感官领域、数学领域、语文领域、科学文化领域。五大领域中各领域的环境相对独立、封闭，创设环境时按照顺时针进行摆放。同时，每个领域里都摆放有相应的教具，而且整齐有序。
而且在蒙氏教室里，教具柜的高度在1.2 米以下，教具的大小、重量、洗手台的高度、衣柜、鞋柜、扫把、水杯等都是符合幼儿的尺寸，每一样物品都是真实可用的，大多教具还必须是由木材和玻璃制作的。最常见的是摆放整齐的蒙氏教具，如果以上这些都有，就可以看第二点了。
教师
不同于传统的幼师，蒙氏教师十分尊重孩子，注重为孩子们提供一个“有准备”的环境，通过示范工作，观察、启发、引导孩子。她们往往以儿童为中心，给孩子提供足够的爱与自由。展示工作、观察记录、个别指导师蒙氏教师在工作中的三个主要方面。因此，在教室里经常见到的是孩子们在专心地做着自己的工作，而老师们则静静地在一旁仔细观察记录。必要的时候，老师们会有规范地引导或协助孩子。
孩子
蒙特梭利博士说：“生长，是由于内在的生命潜力的发展，使生命力显现出来。教育的任务是激发和促进儿童的‘内在潜力’，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。”
蒙特梭利教育法尊重儿童自然成长法则，强调幼儿自我学习，注重教育环境的作用。她主张不应该把儿童作为物体来对待，而应该作为“人”来对待。儿童不是成人和教师进行灌注的容器，也不是可以任意塑造的蜡和泥。儿童是一个具有生命力、能动的、发展着的活生生的人。教育家、教师和父母应该仔细观察、研究儿童，以此了解儿童的内心世界，发现“童年的秘密”，并揭示儿童自然发展的进程及规律性。
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